Конспект урока русского языка 2 класс школа россии что такое синонимы

13.07.202217.07.2022 admin 0 Comments

Конспект урока по русскому языку на тему «Что такое синонимы» 2 класс по УМК «Школа России»

Тема урока: Что такое синонимы?

Тип урока: урок изучения нового материала.

Дать понятие синонимов; научить умению находить синонимы в тексте, использовать в речи;

• Сформировать умение называть признаки синонимов;

• наблюдать за использованием синонимов;

• расширить словарный запас обучающихся.

Личностные: осознание алгоритма учебного действия;

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную цель и задачи; планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления; умение контролировать и оценивать свои действия, высказывать своё предположение.

Познавательные: освоение умения находить синонимы в тексте;

Коммуникативные: формировать умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; учить наблюдать за действиями партнёра.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, учебники «Русский язык» В.П. Канакина для 2 класса, билеты: красный, жёлтый, голубой.

— Я улыбнусь вам, а вы мне, я помогу вам, а вы поможете мне?

За работу, в добрый час.

Присаживайтесь, пожалуйста! Я предлагаю вам отправиться в удивительный мир русского языка. Поэтому приготовьте свои ушки и глазки, чтобы на уроке они могли всё слышать, видеть и запомнить.

— Откройте тетради, вспомните правила посадки на письме

— Перед работой разогреем пальчики

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять.

Будет все у нас в прядке,

Если делаешь зарядку.

— Прошу вас оформить запись начала урока. (число, классная работа)

— С какой целью нам нужно изучать русский язык? (Чтобы стать грамотными людьми)

— Молодцы! Все вы, как я вижу, хотите стать знатоками русского языка, его исследователями.

— А что значит исследовать? (Верно, это значит наблюдать, сравнивать, обобщать, выполнять различные задания, делать выводы).

2. Каллиграфическая минутка : на доске запись С с Ос си

— Уважаемые, исследователи, для разминки вам задание! Посмотрите на доску, что вы видите? (буквы и соединения)

Исследуйте вначале буквы, записанные на доске.

— Произнесите звуки, которые обозначает буква С

— Что вы о них можете рассказать?

— Теперь исследуйте соединения. Какие это соединения?

— Напишите красиво по образцу.

3. Словарная работа.

Я вам предлагаю рассмотреть дерево и сказать, как оно называется? (осина) Верно. Давайте произнесём это слово так, как мы его говорим. Посмотрите и скажите, как правильно его нужно писать?

— Написание этого слова надо запомнить или посмотреть в словаре, потому что звук, а в этом слове обозначается буквой О.

— Запишем это слово в тетрадь и запомним его написание. (осина)

— Первый этап нашего исследования. Назовите лексическое значение слова «осина». Что это такое?? ( лиственное дерево с зелено-белой гладкой корой ).

— Как назвать её по-другому? (осинка)

Как назвать лес, где растут только осины? (осиновый)

Запишите все слова и подчеркните букву.

Посмотрите на доску, прочитайте и определите, сколько записано предложений? (3) (На доске запись)

Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетели в теплые страны.

Какие? (Пришла поздняя осень. В лесу стало скучно и холодно. Птицы улетели в тёплые страны.)

(Дети по очереди выходят к доске и зеленым маркером корректируют запись.)

— Молодцы, подчеркните в первом предложении основу. (1 ученик выделяет основу у доски)

— Какое слово употреблено здесь в переносном значении? (пришла)

— Молодцы, ребята, а каким словом можно заменить слово «пришла»? (наступила, настала, началась). Что общего у этих слов? (слова с близким значением).

— А кто знает, как называются эти слова?

Дети предлагают разные варианты.

— Ребята, а почему все называют разные ответы?

Дети: потому что мы не знаем, как называются эти слова.

— Значит, с какими словами мы сегодня познакомимся?

Дети: со словами с близким значением.

— Это будет тема урока.

Дети: узнать, как называются слова с близким или одинаковым значением.

— Ребята, чему мы должны научиться на уроке?

Узнаем, что такое синонимы.

Будем их сравнивать, подбирать.

Будем учиться использовать их в речи.

— Уважаемы юные исследователи! Давайте больше узнаем о синонимах.

В этом нам поможет учебник

Исследуем страницу учебника стр. 52 и узнаем, что такое синонимы.

— Сделаем вывод, что же называется синонимами? (Ответы детей)

— Какие два момента вы должны уяснить?

Второе: синонимы слова одинаковые или очень близкие по смыслу

— Я, готовясь к уроку, тоже провела исследование. Слово «синоним» пришло к нам из греческого языка и обозначает «одноименный».

Зябнет на солнышке,

Стынет на солнышке,

— Кто готов, поднимите руку.

-Какими словами синонимами заменили слово зябнет?

— Запишите эти слова в тетрадь. Проверка

— Близкие ли эти слова по значению? Что они обозначают?

(Обогащают нашу речь, делают ее более разнообразной, точной и выразительной. Они помогают избежать ненужных повторов слов.)

— Засиделись не на шутку, проведем физкультминутку. Встали все.

9. Закрепление изученного.

— Какую роль играют синонимы в речи? ( Помогают выразить свою мысль более выразительно, красиво, обогащают наш язык)

2. Знакомство со словарем синонимов в учебнике.

Игра «Объясни словечко»

Попробуйте подобрать синонимы, которыми можно объяснить значение слов

— Что надо делать, если вы не знаете синоним? (обратиться в словарь)

Найдите словарь синонимов на стр. 141

С помощью словаря запишите синонимы к слову: ветер, дивный и третье слово выберите сами. Проверка

Ребятам на голову надеваются шапочки со словами: воин, крепкий, оборонять, носиться, смелый, солдат, прочный, защищать, бегать, храбрый.

Выберите себе пару из слов синонимов. Озвучьте пары слов, которые у вас получились.

4.Помогите братьям лосям спуститься на землю (электронное приложение)

5.Работа в группах по карточкам

Игра «Составь пары слов»

— А теперь, чтобы определить насколько грамотно вы умеете подбирать синонимы, я предлагаю вам тест.

1. Отметь галочкой синоним к слову красный

2. Отметь галочкой синоним к слову бежать

3. Отметь галочкой синоним к слову друг.

(Самопроверка с интерактивной доски)

11. Домашнее задание:

— Исследование, какой темы мы вели сегодня на уроке? Так расскажите дома маме, с какими словами познакомились. С. 54 Упр. 70

— Вы сегодня все хорошо поработали! Были замечательными исследователями!

— Удовлетворены ли вы своей работой, делайте выводы сами

Красный билетик – вам все удавалось на уроке!

Жёлтый – работал с хорошим настроением, но иногда ошибался.

Голубой – если у вас не все получилось…

Сегодня мы с вами ещё раз убедились, как богат и разнообразен русский язык. Мне хотелось бы, чтобы вы пользовались этим богатством в своей речи. Спасибо за урок

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-088611

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Бельгийский город будет платить детям виртуальные деньги за отказ от неэкологичного транспорта

Время чтения: 0 минут

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

В России стартовал прием заявок на конкурс для журналистов-школьников «Медиабум»

Время чтения: 2 минуты

Детский омбудсмен предложила обучать педагогов мотивированию учащихся

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект по русскому языку «Что такое синонимы» 2 класс»

Составила: Хорева Валерия Александровна

Используемый учебно-методический комплект: Образовательная система «Школа России»

Учебный предмет (дисциплина): Русский язык

Дата проведения: 11.10.2018

Тема урока: Что такое синонимы?

Цель урока: Научиться распознавать среди предложенных слов синонимы.

Знания: Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира.

— Работа со словарями синонимов;

— Распознавать среди данных пар слов синонимы;

— Подбирать к слову синонимы;

— Работать со словарями синонимов учебника. Находить нужную информацию о слове в этих словарях.

— принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока), с помощью учителя;

— целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

— понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

— делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

— слушать собеседника и понимать речь других;

— оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения).

— воспитывать любовь и уважение к русскому языку;

— воспитывать чувство уважения к русскому языку и учить правилам делового этикета.

Межпредметные связи: литературное чтение.

— для учителя: учебник, 2 класс, 1 часть, презентация, карточки с заданием.

— для ученика: учебник, 2 класс, 1 часть, карточки с заданием.

— воспитывать любовь и уважение к русскому языку;

— воспитывать чувство уважения к русскому языку и учить правилам делового этикета.

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!

— воспитывать положительное отношение к русскому языку.

— целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

— понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

— слушать собеседника и понимать речь других.

— Открываем тетрадь, записываем число, сегодня 11 октября.

В дождик вырастает,

Хоть совсем не гриб.

Я его беру с собой,

Не нужна мне шляпа,

Разверну над головой,

Если дождь закапал.

— Пропишите одну строчку буквы «з»

— А есть ли еще какое – нибудь лексическое значение этого слова?

— А значит сколько значений у слово?

— А как тогда назовем это слово?

— Что такое однозначные слова?

— Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?

— Что мы с вами изучали на прошлом уроке?

— Что такое прямое значение многозначных слов?

— А что такое переносное значение многозначных слов?

— Поиграем в игру, я на слайде показываю слово а вы должны подобрать к нему близкое по значению слово, готовы?

— Далее, второе слово

Имеет одно лексическое значение

Прямое и переносное значение многозначных слов

Прямо указывает на предмет

Тяжелая сумка, золотая цепочка

Как бы переносит частичку прямого значения на другой предмет.

Золотая осень, работа стоит.

— целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

— понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

— делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

— слушать собеседника и понимать речь других;

— оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения).

— А знаете ли вы как называются слова близкие по значению?

— Давайте откроем учебник на странице 52 и прочитаем тему нашего сегодняшнего урока.

— С чем мы с вами сегодня познакомимся?

— Какую цель поставим перед собой?

— Ребята, давайте откроем учебники на странице, обратите внимание на упражнение 66.

— Прочитай отрывок стихотворения.

— Найдем в отрывке слова, которые обозначают одно и то же:

— Да, эти слова обозначают источник, текущий из глубины земли.

— Одинаково или по-разному они произносятся?

— Ребята, знаете ли вы, как называются слова, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу одинаковы или очень близки?

— Слова, которые по-разному звучат и пишутся, но имеют одинаковый смысл, называются синонимами.

Что такое синонимы.

Познакомимся с понятием «синонимы».

Научиться определять синонимы.

Бежит в зеленой чаще.

Веселый ключ журчащий.

— целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

— понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

— слушать собеседника и понимать речь других;

— оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

— Обратим внимание на рубрику «Сведения о языке» на странице 52.

— Давайте прочитаем то, что говорится о синонимах на странице 52

— Как вы думаете, зачем придумали синонимы в нашей речи?

На доске записаны буквы У Д Г Р

— Составьте из этих букв слово.

— Объясните лексическое значение слово Друг.

— Подберите к слову друг слова синонимы.

— Что общего у этих слов?

— А какое различие у слов товарищ, приятель, друг?

— Эти слова близкие по значению, такие слова называются синонимами.

В языке есть слова, которые произносятся по-разному, а по смыслу одинаковые или очень близкие: родник и ключ, храбрый и смелый, работать и трудиться.

Синонимы украшают нашу речь, без них она была бы бедной.

Тот, кто связан с кем-то дружбой.

Отвечают на один вопрос (кто?) и имеют близкое по смыслу значение.

— понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

— слушать собеседника и понимать речь других;

— оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения).

— Работа по учебнику, страница 53 упражнение 68.

— Прочитайте слова первой пары.

— Почему эти слова являются словами близкими по значению, то есть синонимами?

— Прочитайте слова второй пары.

— А почему эти слова являются словами близкими по значению, то есть синонимами?

— Прочитайте слова третьей пары.

— А эти слова почему являются словами близкими по значению, то есть синонимами?

— Молодцы. А теперь придумайте предложения со словами любой пары.

— Давайте запишем самое красивое предложение.

— Один ученик работает у доски, а остальные записывают в тетрадь с красной строки.

— Подчеркните главные члены предложения.

— Найдите второстепенные члены предложения, укажите связь стрелочками.

Докажите, что слова каждой пары являются синонимами.

Потому что узор – это рисунок, являющийся сочетанием линий, красок, теней.

Мчаться это очень быстро ехать, бежать.

Алый цвет – это оттенок красного цвета.

Вите тяжело было бежать в гору. Зато с горы он мчался во весь дух.

Мороз нарисовал узоры на окне.

— целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

— понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

— делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

— слушать собеседника и понимать речь других;

— оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

— Сейчас поработаем с карточками, которые лежат у вас на партах.

Среди группы слов попробуйте найти лишние слова. Выпишите в тетрадь в столбик.

• Печальный, невеселый, мудрый, грустный.

• Маленький, огромный, крошечный, небольшой.

• Охранять, караулить, сторожить, лаять.

• Отдых, труд, дело, работа.

• Дорога, путь, тропинка, аллея, ехать.

• Жаркий, горячий, целый, жгучий.

Заканчиваем, начинаем проверять, посмотрите на слайд, кто допустил ошибку и в чем?

— Объясните, почему вы выбрали именно это слово.

Первое слово – мудрый, потому что печальный, невеселый, грустный это все слова относящиеся к одному лексическому значению.

Второе слово – огромная, потому что слова маленькая, крошечная, небольшая имеют одно лексическое значение.

Третье слово – лаять, потому что охранять, караулить, сторожить эти слова имеют одно лексическое значение.

Четвертое слово – отдых, потому что слова труд, дело, работа имеют одно лексическое значение.

Пятое слово – ехать, потому что слова дорога, путь, тропинка, аллея имеют одно лексическое значение.

Шестое слово – целый, потому что жаркий, горячий, жгучий имеют одно лексическое значение.

— целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

— понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

— слушать собеседника и понимать речь других;

— оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

— Закрепим наши знания.

— Работа по учебнику. Упражнение 70.

— Прочитайте слова, которые даны в задании

— Задание следующее, с помощью словаря на странице 141 подберите к данным словам синонимы.

— Проделаем работу с первым словом вместе

— Прочитайте первое слово

— Запишите это слово

— Подберите к слову ветер слово синоним

— Запишите рядом со словом слова буря, ураган.

— Подбери к слову чуткий слова синонимы.

— Записываем на следующей строке слова (ученик записывает у доски, а остальные работают в тетраде)

— Итак, следующее слово

_ подберите к слову думать слова синонимы

— Записываем на следующей строке слова (ученик записывает у доски, а остальные работают в тетраде).

— Подберите к слову правильный слова синонимы

— Записываем на следующей строке слова (ученик записывает у доски, а остальные работают в тетраде).

— А теперь давайте проверим по словарю на странице 140, правильно ли вы подобрали слова синонимы.

Ветер, чуткий, думать, правильный

— воспитывать положительное отношение к русскому языку.

— Чем мы занимались на сегодняшнем уроке?

— Урок окончен. До свидания.

Находили и определяли синонимы

Научились находить и определять синонимы.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация