Кто такие археологи и чем они занимаются для детей
Конспект открытого занятия «Юные археологи» для детей 6–7 лет
Лазаренко Анна Олеговна
Конспект открытого занятия «Юные археологи» для детей 6–7 лет
Познакомить детей с профессией «археолог». Учить свободно выражать свои мысли в речи. Закрепить знания детей о свойствах песка, глины. Формировать поисково – познавательную деятельность. Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении. Развивать логическое мышление.
Материал: контейнеры с песком, осколки посуды, лопатки, игры, кисточки, презентация «Кто такие археологи».
Ход непосредственно- образовательной деятельности
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Анна Олеговна. Я очень рада нашей встрече, а вы?
Ребята, а что вы ждете от нашей встречи?
Постараюсь оправдать ваши ожидания.
Предлагаю собраться в круг. Так как круг сближает, объединяет, дает чувство единства в коллективе.
В мире много интересного
В мире много неизвестного
Всё хотим на свете знать
Тайны мира раскрывать.
Посмотрите, что это у нас накрыто салфеткой?
(- Разбитая старинная посуда.
Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь?
— Я думаю, мы будем говорить о посуде.
— Как с ней нужно обращаться, чтобы не разбить.
— А мне, кажется, нам расскажут, где раскопали эти осколки и зачем?
Воспитатель: Ребята, вы не зря сказали о раскопках. Моя цель познакомить вас с профессией археолога, чем они занимаются, какие ценности находят. Может быть, кто-то из вас знает, кто такой археолог, чем занимается?
Где можно получить информацию?
Из книг и энциклопедий.
Услышать по телевизору.
Спросить у воспитателя.
Хорошо, чаще всего это можно узнать в энциклопедии, но научное определение можно узнать в интернете, у меня с собой телефон, спросим у Алисы? («Алиса, чем занимается археолог?»).
Воспитатель: Работа археолога очень трудна и кропотлива. Сначала они раскапывают слои земли, удаляют землю вокруг предмета, потом обметают находку. Им приходится работать очень медленно и осторожно.
— Как вы думаете почему? Ваши предположения?
Старинные предметы стали хрупкими и любое неосторожное движение может их разрушить.
А сейчас, прошу обратить ваше внимание на экран.
Посмотрите, какие инструменты нужны археологам, чтобы производить раскопки?
Что вы можете назвать?
(Лопата, кирка, щетка, кисточка, топор, молоток, веник и. т. д.)
Друзья, благодаря находкам археологов, о чем мы можем узнать?
— Какая посуда была у наших далёких предков;
Посуда была сделана из кости, из глины, была и деревянная. Иногда при раскопках попадается целый предмет, но чаще это осколки.
Как вы считаете, что на этом слайде?
— Какие украшения носили женщины;
Да, они были, наверняка, очень тяжёлые.
Угадайте, а что это?
(это погремушки, куклы, солдатики, качалки, свистульки).
— Благодаря археологическим раскопкам мы знаем, как выглядели старинные города.
-Выскажите свое мнение, что вы видите? (Рисунки древних людей).
Где они люди рисовали эти рисунки?
(На стенах, в пещерах, на камне, на скале)
— Да такие рисунки называются пещерными или наскальные рисунки.
Как называются рисунки? Повтори___, повтори___ Запомнили ребята.
Эти рисунки помогают ученым изучить историю древнего мира, воссоздать быт и условия жизнедеятельности древних людей. Например, по их орудиям охоты и труда можно узнать, как они добывали себе пищу, на кого охотились, какие животные были в те времена.
Прекрасно. А вы хотели бы отправиться в археологическую экспедицию, и принять участие в раскопках? Тогда в путь.
Мы в поход с тобой пойдём, (шагают на месте)
Интересное найдем! (наклоняются, имитируя подбирание предмета)
Все изучим, все узнаем, (протягивают поочередно руки вперед)
До пяти мы посчитаем. (хлопают в ладоши)
Раз, два, три, четыре, пять (показывают на пальцах)
Идем новое искать! (шагают на месте)
Вот мы и пришли к стоянке археологов. Это наши места раскопок. Они разбиты на сектора.
Вот здесь сектор с красным флажком он особый, сюда мы подойдём все вместе, но позже.
Выберете сектор, работать будите парами. Сразу вспоминаем, какие инструменты нужны археологам? (Дети повторяют)
Мы будем лопатками раскапывать. Кисточками очищать находку от песка над контейнером.
Прежде чем приступить к раскопкам, хочу напомнить правила безопасности при работе с песком
— Песок нельзя подносить к лицу и глазам.
— Песок должен оставаться в контейнерах.
— Руки нужно отряхивать над контейнером.
— После работы нужно вытереть влажной салфеткой.
У вас есть подсказка – цифра, которая указывает, сколько осколков, или предметов вы должны найти? Когда найдете все осколки, пробуйте сложить разбившиеся предметы.
И так археологи, вперед, в экспедицию!
Дети выполняют задание.
Молодцы, дружно работаете.
Какие чувства вас охватывает, когда вам удается найти предмет?
(Радость, у меня получилось найти.
Я испытываю гордость – я как настоящий археолог, провожу раскопки
Получается ли у вас ребята?
Ребята, вам повезло у вас получились целые предметы, найдены все осколки.
Молодцы, друзья, а как вы считаете, где хранятся эти находки, чтобы увидели все?
(Они хранятся в музеях)
8 слайд. (Подземный музей в парке Зарядье)
Да, ребята это наша история. Все найденные предметы ценные и важные.
Мне посчастливилось побывать в городе Москве, в парке Зарядья, там есть подземный музей, в нем масса интересных находок, собраны предметы быта, монеты 14 в. – начала 18 в, обнаруженные во время археологических раскопок на территории старой Москвы. Там я увидела много ценных монет.
Друзья, давайте подведем итог, что нового вы узнали
(- Мы узнали о профессии археолога.
— Чем занимается археолог.
— Какие предметы нужны археологу для раскопок.
— Какие ценные вещи находят археологи).
Хорошо, ребята. А теперь все вместе давайте подойдём к этой стоянке. Что мы там найдем?
(Фляжка, алюминиевая кружка, ложка)
Вы, наверное, знаете, что в этом году наша страна праздновала 75 – летие Великой Победы.
Но эта тема других занятий.
Воспитатель: Друзья, вам было интересно?
Мне тоже было интересно с вами поработать. Спасибо вам ребята.
На память о нашей встрече хочу подарить вам в группу дидактическую игру.
Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе для детей с ОНР «Юные модельеры» Цели: Образовательные: закрепить знания о предметах одежды и обуви; уточнить и расширить знания о материалах,.
Конспект открытого занятия с кинетическим песком для детей 3–4 лет Задачи: 1. Развивать зрительно-моторную координацию; 2. Развивать мелкую моторику; 3. Развивать тактильное восприятие; 4. Обогащать словарный.
Конспект открытого занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы «Путешествие в страну математики» Задачи: • Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. • Закреплять умение считать.
Конспект открытого занятия по плаванию в подготовительной группе «Юные пловцы» Конспект открытого занятия по плаванию в подготовительной группе «Юные пловцы» Время проведения: 30 минут Цель: 1. Приобщение детей дошкольного.
Конспект открытого занятия по экологии «КВН «Наш дом — Природа!» для детей средней группы Уважаемые коллеги, друзья! Предлагаю вашему вниманию конспект открытого занятия по экологии для родителей и сотрудников ДОУ. К сожалению,.
Конспект открытого занятия для детей подготовительной группы «Путешествие по городу» Ход занятия. Здравствуйте, ребята, здравствуйте дорогие наши гости. Сегодня мы с вами посетим самые красивые места нашего города, может.
Профессия: археолог
Как попасть в экспедицию, и что археологи делают в современном городе
Я с детства увлекался историей, но археологом стал почти случайно. После девятого класса я пошёл в техникум — осваивал профессию наладчика контрольно-измерительных приборов. На каникулах мне довелось ненадолго поехать в настоящую экспедицию, где я понял, что должен поступить на истфак.
Чем занимается археолог
Археология — вспомогательная историческая дисциплина. В Нижегородской области, откуда я родом, ведутся споры о том, что находится под местным кремлём. Его площадь раскопана на одну четверть, а недавно во время ремонта было обнаружено основание храма. О храме историки впервые узнали из документов, и раскопки это подтвердили.
Иногда археологи находят новые неизвестные поселения. Такие исторические памятники проливают свет, например, на процесс расселения славян, поскольку письменных источников не хватает.
Где работают археологи
Не только в поле
В крупных исследовательских центрах и во многих зарубежных организациях одни археологи занимаются камеральной работой, другие ездят в поле — на раскопки. Камеральная работа — это систематизация, описание находок и составление каталогов. В российской науке археолог часто выполняет бумажную работу зимой, когда раскопки вести невозможно. Чтобы копать, не требуется особого темперамента и склада характера, а в камеральной работе нужны усидчивость и внимательность к деталям.
Не только в науке
Археологи нужны не только в музеях, университетах или научно-исследовательских институтах. В развивающихся городах действуют частные археологические компании. Они выполняют разведку и ведут раскопки по заказу застройщиков. Крупные нефте- и газодобывающие предприятия могут иметь археолога в своём штате.
Дело не в любви к истории, а в соблюдении федерального закона. Чтобы вести строительство на территории, которая имеет историко-культурное значение, нужно получить разрешение. Поскольку большинство городов стоит на месте древних поселений, почти на любой стройке нужна археологическая разведка. Особенно тщательно проверяют берега и поймы рек, озёр, а ещё территории будущих водохранилищ.
Режим и график
В тёплых регионах, например, в Крыму, раскопки проводят круглый год. Там, где выпадает снег, сезон начинается в апреле и заканчивается в ноябре. Бывает, что работы нужно провести срочно, допустим, в связи со строительством дороги или моста, тогда работают и зимой. В этом случае раскоп накрывают тентом, а внутри грунт отогревают с помощью тепловых пушек. Внутри крепостных башен с земляным полом или в подвалах строений археологи могут работать круглый год.
Продолжительность рабочего дня выездной экспедиции зависит от климата. В жарких регионах копают по четыре часа утром и вечером, а днём устраивают сиесту. Там, где погода позволяет, работают восемь часов с перерывом на обед.
Карьера археолога
Археологи не всегда остаются научными сотрудниками при институтах. Амбициозные профессионалы зарабатывают деньги и обретают высокий статус в научной и деловой среде. Одно из перспективных направлений — работа в Министерстве культуры. Там специалисты проверяют заключения по итогам раскопок на территории всей России.
Некоторые археологи увлекаются одной темой и становятся признанными экспертами по оружию, керамике или архитектуре. Например, выпускник СПбГУ нумизмат Вячеслав Кулешов сейчас работает в Стокгольмском университете. Он изучает арабские монеты, ездит и собирает их по разным странам.
Некоторые археологи мечтают возглавить кафедру, институт или музей. Кто-то открывает свою археологическую компанию и занимается бизнесом. Ещё один способ реализовать себя и применить знания — стать блогером, популяризатором истории.
Чего ждать от первой экспедиции
В первую экспедицию меня взяли по знакомству на три дня. Раскопки велись за городом, так что жить приходилось в походных условиях, к чему я не был готов. В школьные годы я бывал в походах, но провести несколько дней в палатке, без удобств, мыться в речке и есть туристскую еду было непривычно.
В последующие годы на раскопках я часто встречал людей, которые не имели представления об археологическом быте, как и я в первый раз. Девушки иногда приезжали со свежим маникюром и педикюром, который терял вид в первые минуты работы на раскопе. Неопытные участники экспедиции одевались для принятия солнечных ванн и за день обгорали до волдырей.
По приезде домой тяготы экспедиционного быта уже не казались чем-то существенным, особенно в сравнении с романтикой походной жизни. Всего за несколько дней экспедиции я так увлёкся археологией, что поступил на истфак и пять лет участвовал в раскопках.
Какие навыки нужны в экспедиции
В зависимости от масштабов раскопок участники берут на себя одну или несколько обязанностей. Незаменимый человек в любой экспедиции — её руководитель. Он несёт ответственность за имущество, оформляет документы и подбирает команду. Другой человек, без которого трудно представить выезд команды или городские раскопки, — завхоз. Заведующий хозяйственной частью ведёт учёт всего оборудования, инвентаря и продуктов.
У тех, кто снимает грунт на участке, нет особой должности, их называют просто «люди на лопате». Иногда они же выступают в качестве переборщиков — просеивают или моют грунт, если нужно найти мельчайшие осколки, драгоценные камни и бисер.
Отдельная профессия в экспедиции — археолог-геодезист. С помощью специальных приборов — теодолита, нивелира или тахеометра — геодезист получает данные о перепаде высот и значении углов. Раньше всё приходилось наносить на планы вручную, а сейчас умный прибор сам загружает информацию о местности в компьютер. Я научился выполнять замеры и составлять планы на курсах за пару недель и выполнял геодезическую работу.
Перед фото- и видеофиксацией, а также геодезической съёмкой находок нужно подготовить раскоп. Этим занимаются ответственные за зачистку. Затем за дело берутся фотограф и другие специалисты.
Иногда к участию в раскопках присоединяются почвоведы, специалисты по керамике, реставраторы или антропологи. Кстати, антропологи помогают определять по костям не только скелеты людей, но и животных. В выездных экспедициях бывает нужен водитель. Как видите, люди с самыми разными навыками и интересами могут пригодиться на раскопках.
Советы будущим историкам
Что читать и смотреть
Когда я был школьником, меня впечатляли фильмы о приключениях археолога Индианы Джонса и «Мумия» — об искателях египетских сокровищ. Сейчас зрителям доступны качественные документальные фильмы, например, «Проклятие Тутанхамона» или «Тайна величайшей гробницы Древнего Китая» — о китайском императоре Цинь Шихуанди.
Некоторые археологи публикуют видео с находками в тиктоке — вы легко найдёте их по хештегу #археология. Помимо этого всем, кто интересуется историей Руси, я советую смотреть выпуски на ютьюб-канале History Lab.
Главными книгами по истории для меня стали «Повести древних лет» В. Д. Иванова и «История государства российского» Н. М. Карамзина. О том, как правильно проводить раскопки, подробно рассказывает настольная книга археолога: «Полевая археология СССР» А. Д. Авдусина. Она может показаться скучноватой, но в ней собрана необходимая информация.
Как поехать на раскопки
Чтобы поехать в настоящую экспедицию, полезно завести знакомства на историческом факультете ближайшего вуза. Узнайте, где и что копают сотрудники местного университета, свяжитесь с ними в социальных сетях и договоритесь о поездке на летних каникулах. Другой способ попасть в экспедицию — краеведческий клуб при школе или музее. Знакомьтесь с археологами, участвуйте в экскурсиях и исследовательских проектах — так вы будете в курсе экспедиций и сможете попасть в команду.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter
Конспект ОД «Знакомство детей с наукой Археология» с детьми старшего дошкольного возраста
Сомова Елена Николаевна
Конспект ОД «Знакомство детей с наукой Археология» с детьми старшего дошкольного возраста
Цель: Познакомить детей с наукой Археология, дать детям представления о профессии археолога.
Задачи:Образовательные: Расширять знания детей о профессиях, дать детям знания о профессии археолога. Познакомить с наукой археология. Познакомить детей с инструментами необходимыми для археолога
Развивающие: Развивать умение детей общаться, договариваться, советоваться со сверстниками, работать в группах. Развивать логическое мышление. Развивать двигательную активность через комплекс развивающих упражнений (физминутка). Развивать воображение и творческую активность детей. Развивать интерес к профессии археолога. Обогащать словарный запас.
Воспитательные: Воспитывать уважение детей к труду взрослых, их профессиям.Материал: мини- песочница, лоточки с песком,кисточки, ракушки. фигурки динозавров. манеты, презентация «Кто такие археологи».
Ребята сегодня мы с вами поговорим о том, что было очень давно, так давно, что об этом не помнят даже бабушки и дедушки? Ребята вы знаете есть такая наука о древности? Называется археология — это наука, которая знакомит нас с жизнью людей, обитавших на Земле в прошлом. Единственный способ узнать, как жили люди в прошлом, — это изучать оставленные ими после себя предметы.
«Под землей хранятся тайны,
Всех эпох и всех веков.
Но, конечно, кто-то смелый,
Их раскрыть всегда готов.
Чей этот меч, а чей этот клык?
Кто ответить сможет вмиг?
Ни биолог, ни зоолог,
А, конечно, археолог!
Для истории открытья,
Удивляют нас находкой,
Что в земле лежит давно.
По крупицам всю эпоху,
Создадут они легко.
Наших предков клад находят,
И дарят нам они его.
Воспитатель: О ком я сейчас говорила? Ученый, который занимается этой наукой, называется….
Ответы детей.
Воспитатель: Да правильно. Специалистов, которые обнаруживают в земле и изучают остатки жизнедеятельности человека, называют археологами. Главное занятие археологов — раскопки, позволяющие извлечь из земли вещественные памятники жизни людей в древности. Работа археолога очень трудная, потому что почти все интересные находки находятся под землей. Чтобы извлечь их из земли, нужно много потрудиться, а иногда ничего не удается найти. Поэтому археолог, прежде всего, должен знать территории, где следует искать. Для этого археологипроводят большую подготовительную работу: ищут в архивах старинные рукописи с описанием поселений, мест сражений и походов. Даже легенды и мифы нередко наталкивают археологов на неожиданные открытия. Но не только землю, но и водные глубины исследуют археологи, ведь там скрыты не только затонувшие корабли, но и целые города, замки, крепости. После того, как ученые определят, что в данном месте можно найти исторические находки, наступает главный момент в работе археолога–раскопки
Раскопки — очень тяжёлая работа. Труд археолога очень труден и крапотлив. Сначала с помощью лопатки расскапывают слой земли, а потом кисточкой обметают найденный предмет. Им приходиться работать осторожно, так как предметы старинные и любое неосторожное движение может им навредить. Найденные археологами вещи, попадают в руки реставраторов.Они поистине творят чудеса: из груды черепков собирают вазу, кувшин, очищают монеты, собирают развалившиеся доспехи. Это они смогли, благодаря современной технике, по костям воссоздать гигантских динозавров, первобытного человека, эти экспонаты теперь хранятся в музеях истории.
-Кто же такие археологи?
-Чем они занимаются?
-Как вы думаете, для чего они это делают?
-Какие инструменты используют?
Ребята а вы не ходите быть участниками экспедиции и отправиться на раскопки?
Ответы детей.
-Ну что вы готовы принять участие в раскопках?
Воспитатель проводит физминутку
В руки лопату мы возьмём.
Раз копнём, два копнём, три копнём.
В руки кисточку возьмём.
Раз махнём, два махнём, три махнём.
Что-нибудь да и найдём.
Дальше мы идём, идём
В руках лопату мы несём
Раз копнём, два копнём
В руки кисточку возьмём
Раз махнём, два махнём
Находку ценную найдём.
Дети подходят к мини – песочнице, где разложены ракушки,манеты,фигурки динозавров присыпанной песком, дети производят «раскопки» с помощью лопаток и кисточек.
Вам предстоит работать аккуратно, будем находки отчищать кисточкой, и складывать на тарелку.
Воспитатель: Какие красивые у вас находки! Ребята, а давайте создадим в нашей группе мини музей и поместим туда ваши находки, и все смогут любоваться ими.
Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Любимая еда американских детей: полезно или нет?» Беседа с детьми старшего дошкольного возраста «Любимая еда американских детей: полезно или нет?» составила: педагог дополнительного образования.
Конспект беседы с детьми старшего дошкольного возраста «Знакомство с творчеством Б. А. Ручьева и Р. А. Дышаленковой» Цель: формировать представления об особенностях художественной литературы, знакомство с жизнью и творчеством писателя Б. Ручьевым, Р. Дышаленковой.
Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с Приморским краем» Интегрированное НОД для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет Тема: «Знакомство с Приморским краем. Путешествие по уссурийской тайге».
Конспект НОД с детьми с ЗПР старшего возраста по первоначальному обучению грамоте «Знакомство с буквой в и звуком [В]» Цель занятия: познакомить детей со звуками В и Вь, буквой В Задачи: учить давать характеристику звуку, развивать фонематический слух,.
Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с предложением» Цель: формирование представлений у детей о предложении как интонационно – смысловой единице речи. Задачи: 1. Обучать детей выделять предложение.
Мастер-класс для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с народной куклой изготовление куклы — оберега «Пеленашка» Мастер – класс для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с народной куклой изготовление куклы – оберега «Пеленашка». Провела:.
План по самообразованию «Знакомство детей старшего дошкольного возраста с творчеством и биографией писателей» Актуальность Как известно, современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач и все реже читают.
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с жанровой живописью как направление этнопедагогики Этнопедагогика. Этой темы касаются без исключения все педагоги, работая с детьми дошкольного возраста, начиная с самого раннего. Будь то.