вступление кто такой васютка
Напишите сочинение васюткино озеро по плану: l Вступление (кто такой васютка?) ll Васютка в тайге1 зачем мальчик отправился
Сочинение из Интернета, пиши своими словами
Сочинение из Интернета, пиши своими словами
Ссылка
76 Нравится Пожаловаться
Ссылка
87 Нравится Пожаловаться
В. П. Астафьева «Васюткино озеро». Меня поразил главный герой рассказа Васютка. Это подросток. Ему всего тринадцать лет. Но его именем названо озеро. Пусть и небольшое. Но не это затронуло меня, а то, как Васютка выбирался из тайги, в которой по неосторожности заблудился.
Произошло это случайно. Увлекшись охотой на глухаря, которого ему пока еще не удавалось подстрелить, мальчик не заметил, как свернул с хоженой тропинки в чащу леса. Когда же Васютка опомнился, было уже поздно. Затесей не было. Места чужие, незнакомые. В первое мгновение герой Астафьева растерялся. Но потом вспомнил слова отца и деда: «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» И тогда этот подросток проявляет качества, которые присущи не каждому взрослому: силу воли, выдержку, терпение, смекалку, мастерство охотника. Да и в тайгу Васютка пошел не только от скуки, но и из желания позаботится о рыболовецкой бригаде отца, которая из-за плохого клева проводила дни без работы. А Васютка приносил им кедровые орехи. Вот и коротали они время, щелкая орешки.
Заблудившись, преодолев первые минуты отчаяния, мальчик стал вспоминать все, чему научили его старшие. Он, в первую очередь, решил не есть сразу хлеб, а оставил его на потом, когда ему будет совсем трудно. Затем приготовился к ночлегу. Но сначала он запек в горячей земле глухаря (так учили его отец и дед). Ночи были холодные, приближалась осень. Поэтому Васютка устроился на ветках с хвоей, которые разложил на месте костра. Все это он проделал очень умело. Похоже, мальчик не раз делал подобное. Ему хотелось плакать. Но и здесь он проявил силу воли и сдержал слезы.
Блуждая по тайге, Васютка не раскисал, не впадал в отчаяние, а терпеливо шел вперед. Он понимал, что как только даст слабинку, расплачется, начнет жалеть себя, так сразу же пропадет и никогда не сможет вернуться домой. Тайга не любит слабых. И потому Васютка идет вперед, несмотря на то что ему нелегко, порой страшно. Но он все равно не сдается и находит дорогу к Енисею. Благодаря своему уму и смекалке мальчик вернулся домой целым и невредимым. А еще он обеспечил работой две бригады рыболовов. В озере, которое он нашел, оказалось слишком много рыбы.
Мне хотелось бы быть такой, как Васютка. И теперь я стремлюсь воспитывать в себе силу воли, стараюсь хорошо учиться, чтобы знания помогли мне в трудную минуту.
Сибирский школьник Васютка знает о тайге много. Видно, что он с самого малого возраста дружит с ней, часто бродит по лесу один и имеет представление о таежных законах природы.
Васютка растет в семье рыбаков, он проводит много времени с мужиками и любит слушать их байки. Именно благодаря своей неприхотливости, закаленности и острой сообразительности мальчишка и выжил, когда случайно заблудился в тайге.
Собирая шишки для рыбаков, мальчик увидел глухаря. Решив его подстрелить, Васютка в погоне теряет из виду зарубки на деревьях и уходит вглубь леса. Оказавшись в сложной и страшной ситуации, школьник ведет себя, как взрослый и рассудительный мужчина: он не поддается панике, а пытается вспомнить все правила поведения в тайге.
Но не только подручные предметы помогают Васютке не пропасть, но и его храбрость и даже временами бравада: мальчик не поддается панике, подзадоривает сам себя, рассуждает и не позволяет себе пасть духом. Он постоянно пытается нарисовать себе географическую картину родных мест, изгибы Енисея, все повороты. Благодаря своим знаниям о природе Васютка выходит к озеру, полному рыбы, и спасает не только свою жизнь, но и дедовский промысел. Пройдя вдоль озера, он действительно выходит к Енисею, где на берегу мальчишку подбирает катер местных рыбаков. Так он оказывается дома живой и невредимый.
Главный герой рассказа – Васютка, тринадцатилетний мальчик, живёт с родителями и дедушкой на берегу реки Енисей в небольшой деревушке. Ходит в школу. Основным промыслом является рыбалка. Мальчик часто уплывал с рыбаками за рыбой. Но только летом. В один из дней этой спокойной поры, когда Васютка скучал дома, и началась история.
Все события начинают развиваться с простого, казалось бы, и безопасного похода в лес за кедровыми шишками. Васютка даже предположить не мог, что может случиться что-нибудь необычное. Ведь он столько раз гулял в этом родном и знакомом с детства лесу. По своей глупости он заблудился, погнался за раненым глухарём.
С этого момента и начались испытания тайгой. Сразу подросток конечно испугался, однако взял себя в руки и подготовился к ночлегу. Он развел костёр, приготовил ужин и перед тем, как ложиться спать, повесил мешок с едой на ветку, зная, что жители тайги могли запросто её украсть. Это было своеобразным началом испытаний, ведь если бы он этого не сделал, остался бы без еды. Дальше легче не становилось. Было тяжело.
Мальчику помогали держаться слова деда о том, что тайга хлипких не любит. Он поступал правильно, вспоминал советы отца и дедушки и следовал им. Васютка успешно справлялся со всеми трудностями, которые приготовила ему тайга-кормилица. После, надеявшись выйти к Енисею, парень забрёл к тихому озеру, которое спряталось в бескрайних лесах. Какое же его постигло разочарование! Он надеялся выйти к Енисею. Однако он смог взять себя в руки, собраться и проанализировать сложившуюся ситуацию. И снова мальчик проявил смекалку на выпавшее ему испытание от тайги.
Вспоминая всё, что он знал, Васютка понял, что озеро проточное. Раз в нём водятся речные рыбы, то из него вытекает речка, и она обязательно должна вывести его к Енисею. Но он не бросился сломя голову, а обдумал ситуацию. Тайга – это то место, где можно выжить с умом и рассудительностью, а горячая и безрассудная голова не поможет. После пошёл дождь и идти стало тяжелее. Ещё одна проверка матушки-тайги. Только и здесь Васютка не сдался, развёл костер, приготовился ко сну. И это после дождя! Дальше было проще, он смог выбраться. Его нашли и привезли домой, где горевали его родные.
Тайга проверяет своих детей на смелость, рассудительность, здравомыслие и ум. Здесь не выживет слабый и хлипкий.
Источник: Сочинение Тайга, наша кормилица, хлипких не любит 5 класс по рассказу Васюткино озеро Астафьева
Сочинение Описание Васютки в рассказе Васюткино озеро Астафьева (5 класс)
Когда Васютка погнался за глухарем и заблудился, то показал самые лучшие свои качества и умения. Сначала он, как и любой ребенок испугался, но быстро собрался и вспомнил все, чему его учили отец и дедушка. Целых пять дней и ночей пробыл мальчик один на один с суровой тайгой. Родственники уже потеряли надежду на возвращение школьника. Используя разные советы, он смог выжить и самостоятельно выбраться из леса. В тайге мальчик нашел озеро, которое в последствие назвали в его честь. Рассудительность, смышлёность, целеустремленность отличают этого персонажа.
Когда Васютка вернулся домой, то поведал о своем приключении родным. Конечно, отец гордился сыном, ведь тот не забыл все, чему учили его родственники. Кроме того, он принес большую пользу для их городка, ведь нашел хороший источник белой рыбы.
Какие бы трудности не выпали на долю этого ребенка, он мужественно и храбро принял их и преодолел. Автор изобразил в характере героя единение природы и человека, важность знания ее законов. Васютку спасла вера во взрослых людей, в истинность их премудростей. Любовь, выносливость, внимательность и смелость помогли ему обыграть судьбу.
Внешность, портрет
Рассказ Виктора Астафьева «Васюткино озеро» посвящен случаю, произошедшему в сибирской тайге. Васютка – сын начальника бригады рыбаков Григория Шадрина заблудился в лесу и сумел отыскать до этого неизвестное озеро с рыбой, а затем привести туда товарищей. Рассказ имеет некоторые автобиографичные черты.
На формирование характера Васютки особое влияние оказала заполярная тайга. Глухой суровый край не терпит людей слабых духом, ленивых и нерешительных. В таежных местах необходимо уметь хорошо ориентироваться на местности, знать законы природы и быстро соображать. Мальчик растет в окружении отцовых товарищей, таких же рыбаков, регулярно собирающихся в избе его семьи. Он слушает их рассказы, перенимает нравы и привычки. Небольшой эпизод, описывающий то, как Васютка добывает для рыбаков орехи, характеризует его как верного товарища и ответственного человека. Коллективные интересы для него превыше личных. И это верно, ведь в тайге в одиночку не выжить.
Описанию внешнего вида Васютки Астафьев уделяет не особо много внимания. Только по отдельным фразам («похожий на маленького коренастого мужичка») можно составить некоторое портретное представление. Вероятно, автор намерено не заостряет внимание читателя на внешности Васютки. Это обычный мальчик, ничем не выделяющийся из толпы своих ровесников.
Гораздо лучше внешних черт мальчика характеризуют действия и поступки. Тринадцатилетний Васютка попал в очень не простую ситуацию, он заблудился в лесу. И это не просто лес, а настоящая тайга, где на сотни километров нет ни одного поселения. При этом Васютка не растерялся. Да, он испытывает некоторый страх (что весьма логично в такой ситуации). Но страх не мешает ему здраво размышлять и спокойно искать выход.
Поведение Васютки в тайге – это не поведение ребенка, которым он, по сути, является. Нет, это поведение взрослого и опытного человека. Он знает язык леса, ориентируется на местности, распознаёт присутствие лесных обитателей. В случившееся с мальчиком автором заложена некоторая аллегория. Озеро выступает своеобразной наградой человеку, проявившему храбрость и силу духа.
Поэтому озеро не зря получило имя Васютки. Это очень правильно и символично. Человек, обладающий воистину героическими качествами, заслуживает, чтобы в его честь назвали объект на карте.
2 вариант
Однажды с Васюткой случилось несчастье – он заблудился. А заплутать в холодных Сибирских лесах – дело нешуточное. Даже сделанные им же насечки не помогли мальчику найти правильную дорогу. В лесу есть одно правило действий, если ты заблудился: нельзя уходить далеко с того места, где начал плутать. Васютка этот совет проигнорировал.
Когда парень понял, что выход самостоятельно найти не сможет, он не растерялся, а принял разумное решение разживаться едой. За пять дней, которые он провел в лесу, ему пришлось питаться кедровыми орехами, один раз ему посчастливилось поймать птицу, а ещё он выжил благодаря краюхе хлеба, которую он уходя из дома прихватил с собой «на всякий случай».
Потом с Васюткой произошло самое интересное. Мальчик наткнулся в лесу на озеро, о существовании которого не подозревал ни он, ни жившие рядом с ним люди. Озеро было не очень большим, но столько рыбы, сколько было в этом озере, он не видел никогда. Васютка повеселел, представив, как обрадуются его близкие, когда он расскажет им об этом чуде. Внимательно изучив находку, мальчик сообразил, что озеро было проточным, а это значит, что оно непременно должно впадать в реку. С этой мыслью он пошёл вдоль течения и уже совсем скоро вышел в знакомые места, где его подобрали рыбаки.
Пропал бы в лесу Васютка не обладай он мужеством, смелостью и оптимизмом. Не зря он такое внимание уделял историям взрослых, они ему очень пригодились при принятии решений, когда он плутал по лесу. А озеру люди потом назвали в честь него – «Васюткино».
Описание Васютки (его внешность, портрет)
Существует огромное количества различных сказок, в которых персонаж один только другого краше: по красоте, доброте, вежливости, смирению, добродетели, милосердии. Рассказ Виктора Астафьева «Васюткино озеро» не исключение. Это по истине замечательное произведение, которое не может не понравиться, как ребёнку, так и взрослому человеку.
Васютка является главным героем рассказа. Ему 13 лет и живёт он в Сибири. У него густые чёрные брови, плотненькое телосложение ( как у маленького мужичка) Это очень трудолюбивый, внимательный, смелый мальчик, который готов научится чему-то новому и интересному. Он хочет быть похожим на своего отца.И эта цель ведёт его на правильный путь. Он совершенно неэгоистичен и всегда думает о последствиях, думает о других людях, представляет себя в той или иной ситуации. По сути, это можно назвать ещё расчётом, стратегическим мышлением. Он с помощью ума и воображения представляет себя в той или иной ситуации и ищет все возможные выходы. Как мне кажется, данная черта особенно в современном обществе нужна. Ведь далеко не каждый человек захочет поставить себя на место другого. Всегда было легче всего, если данная ситуация тебя не касалась. Кажется, что подобные обстоятельства могут быть с кем угодно, но только не с тобой.
Кстати, в рассказе есть интересный и поучительный момент. Когда Васютка теряется в большой и глухой тайге, родные и близкие на протяжении нескольких дней искали не покладая рук, однако страшные мысли завладевали ими. Ведь как может ещё мальчишка выжить в дремучей тайге, где живут большое количество диких животных. Однако, Васютка выжил. Благодаря умению понимать матушку — природу мальчик сумел выжить в страшном лесу. Мальчик мог определять, где север, а где юг и прекрасно знал, что идти надо на север, а по дороге он увидел проточное озеро и сразу понятно, что воды его попадают в Енисей. Ещё он ориентировался по старым пометкам людей. Вот эти знания помогли спасти Васютке жизнь.
Таким образом, умение правильно понимать природу, слушать взрослых и умных людей, помогло Васютке выжить в глухой, безлюдной, полной различных диких животных тайге. Думаю, каждому школьнику после прочтения данного рассказа стоит подумать, а может представить себя на месте.
Также читают:
Картинка к сочинению Описание Васютки в рассказе Васюткино озеро
Популярные сегодня темы
Главной героиней произведения, написанного в жанре детской сказочной пьесы, является Падчерица, девушка, ставшая сиротой и вынужденная проживать совместно с озлобленными против нее мачехой и ее дочерью.
Живописец Николай Аркадьевич Пластов – «певец советского крестьянства». Знаменитый русский художник Пластов создал много пейзажных картин, портретов, сюжетных картин (о жизни и работе сельских жителей).
В данном великолепном произведении рассказывается о замечательном человеке, который благодаря тому, что проявил доброту и профессионализм в своем деле, сумел спасти членов семьи от болезней и невзгод.
Тема добра и зла является причиной вековых споров. Детей учат, что добро всегда побеждает зло, в сказке ведущим мотивом часто выступает борьба добра и зла.
Составить сочинение с названием «Жив». По рассказу «Васюткино озеро «.
План:
1)Вступление:
Кто такой Васютка?
2)Основная часть:
А)Зачем Васютка пошел в тайгу?
Б)Почему он заблудился?
В)Что помогло Васютке выжить?
3)Заключение:
Как повлияло приключение на Васютку?
Какие уроки извлек он?
Помогите пж пж пж
Срочнооооооооооооооооо
Для 5 класса
Ответ:
1) Вступление: Я прочитал(а) рассказ «Васюткино озеро», где главным персонажем является Васютка.
А) Васютка пошёл в тайгу за орехами
Б) Он заблудился потому, что погнался за глухарём
В) Ему помогли знания от взрослых, как правильно вести себя в тайге
Заключение: Мне очень понравился рассказ «Васюткино озеро». Он очень поучительный, ведь всегда можно найти выход из любой ситуации.Я всем советую его прочитать.
В принципе это должно быть правильно, так как сама сегодня про него писала.Надеюсь помогла.
«Слово о полку Игореве» как художественное произведение Древней Руси изучается на уроках литературы в 7 классе средней школе. При этом у учителя словесника традиционно возникает сразу несколько затруднений. Первое – возрастное. Ученику 21 века 12-13 лет от роду нелегко бывает проникнуться социокультурными и политическими проблемами, легшими в основу «Слова о полку Игореве», поэтому зачастую учителю приходится их примитивизировать, что примитивизирует, в свою очередь, и восприятие текста. Второе затруднение, возникающее при восприятии учениками «Слова..» – эстетического характера. Эстетика древнерусского средневековья весьма специфична, и в полной мере воспринимается реципиентом, знакомым с особенностями мировоззрения и культуры средних веков вообще и Древней Руси – в частности. Ученик же 7 класса не только слабо знает их, но и психологически воспринять как адекватные (а не непонятные и – более того – примитивные с его точки зрения) может с трудом. Как видим, в этом случае возникает уже третье затруднение – психологическое.
Однако «Слово о полку Игореве», по праву считающееся жемчужиной древнерусской литературы, традиционно изучалось и изучается в школах России. Прослеживая историю изучения памятника с начала 19 века, О.В. Творогов отмечает определенную тенденцию изменений подходов к тексту: от использования примеров из него лишь для иллюстрации политической ситуации на Руси 12 века до анализа художественных особенностей «Слова…». « Об интересе к «Слову…» как к произведению школьной программы, – отмечает исследователь, – говорят споры о методах его изучения. Главное возражение вызывает дробный, преимущественно филологический разбор. Противником последнего выступает В. И. Водовозов, трижды обращавшийся к «Слову о полку Игореве» в своих педагогических трудах. Рекомендации Водовозова опираются на подход к литературе как к явлению общественной жизни. В книге Водовозова «Рассказы из русской истории» «Слово…» представлено как материал для чтения детей младшего возраста. Произведение приводится в доступном для них изложении, сопровождается репликами, обращенными к ребенку. Гимназистам старших классов предназначена глава в книге «Древняя русская литература. ». На материале «Слова…» здесь решаются задачи патриотического воспитания. В книге для учителя — «Словесность в образах и разборах» «Слово о полку Игореве» рассматривается в сопоставлении с другими произведениями. Автор приводит читателя к выводу, что оно отразило важные события в жизни народа, отличается исторической точностью, что в нем сильны мифологические элементы» [1, с. 268].