вот левая вот правая их только так зовут
Текст песни Железновы — Левая и правая
Оригинальный текст и слова песни Левая и правая:
Вот левая, вот правая,
по очереди поднимаем левую и правую руки
их только так зовут
ритмично хлопаем в ладоши
Подружки неразлучные всегда вдвоём идут
поочередно шлепаем руками перед собой (по полу, столу, ногам)
И левая и правая пошли одни гулять
по очереди поднимаем левую и правую руки
Нашли большую лужу и стали в ней скакать
одновременно шлепаем руками перед собой (прыгаем)
Вот мокрые, холодные идут одни едва
медленно поочередно шлепаем руками перед собой
Вдруг левая и правая повстречали льва
по очереди поднимаем левую и правую руки, сгибаем пальцы (когти)
А он открыл большую пасть и страшно так рычит
складываем кисти (пасть льва), рычим
Что левая бежит домой и правая бежит
быстро шлепаем руками перед собой
До дома добежали,
складываем руки домиком
смотрите – обе тут
вытягиваем руки вперед
Но только позабыли, как их теперь зовут
пожимаем плечами
Где левая, где правая не разобрать самим
по очереди поднимаем левую и правую руки
Скорее посмотрите и подскажите им.
хлопаем в ладоши.
Перевод на русский или английский язык текста песни — Левая и правая исполнителя Железновы:
their name is the only way
rhythmically clap our hands
And the left and right ones went for a walk
in turn, raise the left and right hands
Found a large puddle and began to ride it
while slapping his hands in front of you ( jump )
What’s left home runs and runs right
quickly slap hands in front of him
look — both here
pull your arms forward
Если нашли опечатку в тексте или переводе песни Левая и правая, просим сообщить об этом в комментариях.
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Количественный и порядковый счет до 5»
Тамендарова Йолдыз
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Количественный и порядковый счет до 5»
Конспект НОД по ФЭМП в средней группе МКДОУ «Детский сад «Родничок» с. Сары
Воспитатель: Тамендарова Й. С.
Тема: Количественный и порядковый счет до 5.
Развивающие задачи: развивать сообразительность, внимание, умение сосредоточиться, развивать координацию, мелкую и общую моторику рук.
Воспитывающие задачи: воспитывать самостоятельность, активность, умение анализировать деятельность других детей.
Интеграция: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»
Методы и приемы: Игровой, ИКТ, беседа; музыкальный, пальчиковые игры, поощрения, самостоятельная деятельность.
Предварительная работа: Разучивание пальчиковых игр Е. Железновой «Вот левая, вот правая», «Пора начинать», «Три медвежонка», «5 утят», подвижной игры «Самолетики»
Оборудование: Проектор, ноутбук, аудиодиск с пальчиковыми играми, стульчики по количеству детей, картинки с изображением геометрических фигур, предметов круглой, квадратной, прямоугольной форм, карточки с цифрами от 1 до 5 на каждого ребенка, 5 обручей, бубен.
Ход НОД:
Дети сидят полукругом на ковре. Воспитатель вместе с детьми рассказывает пальчиковую игру Е. Железновой «Пора начинать».
Мы все уже в сборе, пора начинать.
Садитесь прямее, чур не отставать.
Закрыли глаза и тихонько сидим.
Пусть мамы поверят, что мы уже спим.
Все глазки моргают: вот так и вот так.
Головки кивают: вот так и вот так.
Все носиком: водят вот так и вот так.
И носик находят: вот так и вот так.
Теперь поднимитесь: вот так и вот так.
Теперь подтянитесь: вот так и вот так.
Теперь покружитесь: вот так и вот так.
На стулья садитесь: вот так и вот так.
1.Закрепление понятий: левая – правая рука.
Покажите левую руку, а теперь правую. Молодцы.
Проводится пальчиковая игра Е. Железновой «Вот левая, вот правая»
Вот левая, вот правая
Их только так зовут.
Всегда вдвоем идут.
Нашли большую лужу
И стали в ней скакать.
Все мокрые холодные
Вдруг левая и правая
А он открыл такую пасть
И страшно так рычит,
Что левая бежит домой
Но только позабыли
Как их теперь зовут.
Где левая, где правая.
Не разобрать самим
Не разобрать самим!
2. Закрепление умения узнавать и называть цифры.
3. Закрепление обратного счета от 5.
Воспитатель: Ну а теперь давайте расскажем историю про пятерых утят.Только одному из вас я даю такое задание: как только мы в нашем рассказе называем какую либо цифру, ты должен будешь поднять ее и показать нам. А остальные внимательно следим, правильно ли он будет показывать.
Проводится пальчиковая игра Е. Железновой «Пять утят»
Пять утят плывут вперед
На берегу их мама ждет,
Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут вперед
На берегу их мама ждет,
Но только трое из утят
Вернулись к мамочке назад.
Трое утят плывут вперед
На берегу их мама ждет,
Но только двое из утят
Вернулись к мамочке назад.
Двое утят плывут вперед
На берегу их мама ждет,
Но лишь последний из утят
Вернулся к мамочке назад.
Последний из утят плывет вперед
На берегу его мама ждет,
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.
4. Упражнения на закрепление знаний геометрических фигур.
Демонстрация картинок с геометрическими фигурами на проекторе.
• Воспитатель показывает картинку с изображенными на ней несколькими предметами и просит найти предмет заданной формы.
Проводится подвижная игра «Самолетики».(Детям раздаются цифры от 1 до 5. В конце игры дети должны занять круг с соответствующей цифрой)
И на землю не хотят.
В небе весело несутся,
Но друг с другом не столкнутся.
Вдруг летит большая туча,
Потемнело все вокруг.
Самолетики в свой круг.
5. Количество и счет до 5. Сравнение групп предметов по количеству. Сравнение животных по высоте.
Воспитатель демонстрирует картинки с домашними животными на проекторе и задает вопросы по количеству и счету, по сравнению животных по высоте и т. д.
5 Слайд: Кто выше, овечка или лошадь?
6 Слайд: Кто ниже, корова или петух?
7 Слайд: Кто лишний?
6. Закрепление порядкового счета до 5.
Воспитатель приглашает 5 детей и остальным предлагает построить их в шеренгу по порядку: от самого высокого до самого низкого, и раздать им соответствующий порядковый номер. Под бубен дети бегают по группе врассыпную, по сигналу воспитателя «В шеренгу становись» дети должны построиться в шеренгу и рассчитаться по порядку, называя свой порядковый номер. Затем также играет вторая подгруппа детей.
7. Закрепление умения детей раскладывать цифры по порядку: слева направо до 5.
Дети самостоятельно раскладывают цифры по порядку от 1 до5.
8. Закрепление обратного счета.
Воспитатель хвалит детей и предлагает поиграть в игру Е. Железновой «Медвежата прыгают в саду»(Дети сами выбирают сколько медвежат прыгает в саду)
1. Три медвежонка прыгали в саду
И один сказал: «Сейчас я упаду!»
И, конечно, он упал вниз головой,
Медвежонка увели домой.
2. Два медвежонка прыгает в саду
И один сказал: сейчас я упаду.
И, конечно, он упал вниз головой
Медвежонка увели домой.
3. Вот медвежонок прыгает в саду
И он говорит: сейчас я упаду.
И, конечно, он упал вниз головой.
Медвежонка увели домой.
III часть. Рефлексия
Воспитатель: Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего?
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Порядковый счет до 10» Тема: «Порядковый счет до 10». Ведущая образовательная область: познавательное развитие. Цель: создать условия для закрепления порядкового.
Дидактическая игра из фетра «Яблоня и ежик. Количественный и порядковый счет» Дидактическая игра из фетра «Яблоня и ежик». Количественный и порядковый счет. Мною была разработана дидактическая игра цель которой.
Конспект НОД по ФЭМП средней группе «Количественный и порядковый счет до 5» Конспект НОД по ФЭМП в средней группе МКДОУ «Детский сад «Родничок» с. Сары Воспитатель: Тамендарова Й. С. Тема: Количественный и порядковый.
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе «Путешествие в сказку. Порядковый счет до 10» Разработка конспекта НОД по ФЭМП в старшей группе по стандартам ФГОС «Путешествие в сказку. Порядковый счет до 10» воспитатель: Белова.
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе «Порядковый счет в пределах 3» Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе Задачи: Образовательные: Формировать пространственные.
«Пчелка Майя на цветочной полянке» конспект занятия в средней группе по ФЭМП «Количественный и порядковый счёт. Число 4» Выполнила: студентка 4 курса пед. колледжа Специальность: 44.02.01 Дошкольное образование Гунькина В. В. Цель: познакомить детей с образованием.
НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Составление задач по картинкам. Пространственные отношения, порядковый счет» НОД по формированию элементарных математических представлени (ФЭМП) Глушенко Светлана Николаевна Занятие по формированию элементарных математических.
Фотоотчет «НОД по математическому развитию в средней группе «Счет до 5 количественный и порядковый» «Конспект НОД по математическому развитию в средней группе: «Счет до 5 количественный и порядковый. » Тема: » Счет до «5» количественный.
Конспект занятия по ФЭМП «Счет в пределах 4. Порядковый счет до 4. Геометрические фигуры. Подвижные игры» Образовательная область: «Познавательное развитие»; формирование элементарных математических представлений. Педагогическая цель: упражнять.
Конспект занятия «Развитие право и левосторонней ориентировки у детей 3–4 лет»
Занятие 1
Ориентировка «на себя».
Цель: закреплять знания о месте расположения частей лица, умение ориентироваться на собственном теле.
Задача: научить дифференцировать правую и левую части тела, ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя.
П. : (Песня Е. Железновой)
Ребята, повторяйте за мной.
Вот левая, вот правая,
по очереди поднимаем левую и правую руки
их только так зовут
ритмично хлопаем в ладоши
Подружки неразлучные всегда вдвоём идут
поочередно шлепаем руками перед собой (по полу, столу, ногам)
И левая и правая пошли одни гулять
по очереди поднимаем левую и правую руки
Нашли большую лужу и стали в ней скакать
одновременно шлепаем руками перед собой (прыгаем)
Вот мокрые, холодные идут одни едва
медленно поочередно шлепаем руками перед собой
Вдруг левая и правая повстречали льва
по очереди поднимаем левую и правую руки, сгибаем пальцы (когти)
А он открыл большую пасть и страшно так рычит
складываем кисти (пасть льва, рычим
Что левая бежит домой и правая бежит
быстро шлепаем руками перед собой
складываем руки домиком
вытягиваем руки вперед
Но только позабыли, как их теперь зовут
Где левая, где правая не разобрать самим
по очереди поднимаем левую и правую руки
Скорее посмотрите и подскажите им.
П. : А теперь мы с Вами будем вспоминать где у нас левая, а где правая сторона. А чтобы, вы не запутались, на правую руку повяжем цветную ленточку.
П. : Покажите, какой рукой надо есть, писать, рисовать, здороваться. Скажите, как называется эта рука. Покажите левую руку. Если есть затруднения, то показать самой левую руку, а дети повторяют. (Если есть дети с левшевством, то необходимо доброжелательно отметить, что названия рук при этом остаются общепринятыми. Это следует всем вместе запомнить.
П. : Дети, на рисунке изображены руки, а точнее ладоши. Вы сейчас будете поочереди прикладывать свои руки к рисунку,и попробуем понять где какая рука изображена. Но никому пока что не говорите об этом. Это будет маленькой тайной. А потом все вместе обсудим.
П. : Дидактическая игра «Лево – право»
Ход игры:
Дети показывают названные по ходу слов игры части тела.
Это – правая рука.
Это – правая нога.
Ушко левое у нас.
Ушко правое у нас.
А вот это левый глаз.
прикрыть глаза ладошками
А вот это правый глаз.
П. : Сейчас Вы будете роботами. Настроим Вас на одну частоту (поправляем ребят, ставим всех в одинаковые положения «смирно», легонечко нажимаем на животик (включили роботов). А у меня в руках – пульт управления. Я буду говорить Вам команды, а Вы их повторять.
— правая рука вверх
Рефлексия. Подведение итогов.
Ритуал завершения занятия.
Мы играли, мы играли
И ни капли не устали.
Мы немножко отдохнем
И опять сюда придем!
Конспект занятия «Детям о правах. Право на свободу» Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в подготовительной группе по теме: «Детям о правах. Право на.
Конспект игры — занятия по расширению ориентировки в окружающем и развитию речи в группе раннего возраста «Чьи перышки?» Конспект игры – занятия по расширению ориентировки в окружающем и развитию речи в группе раннего возраста «Чьи перышки?» Образовательная.
Конспект открытого интегрированного занятия по правовому воспитанию в подготовительной группе «Право на имя» Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, художественное творчество (аппликация). Виды детской деятельности:.
Конспект занятия по формированию пространственных представлений и развитию навыков пространственной ориентировки Тема: «Развивать навыки пространственной ориентировки и умения определять пространственные направления от себя» Выполнила: Воспитатель Денисова.
Конспект занятия по правовому воспитанию детей подготовительной группы «Право на воспитание в семье, права ребёнка» Конспект занятия по правовому воспитанию детей подготовительной группы «Право на воспитание в семье, права ребёнка» Конспект занятия по.
Консультация для родителей. «Где здесь лево, где здесь право? Учим детей различать право, лево» Очень многие дети, даже довольно большие, часто путают слова «право» и «лево». Как научить ребенка отличать правое и левое? Что делать,.
Консультация для родителей на тему: «Развитие ориентировки в пространстве у детей» Уважаемые родители! На протяжении всего дошкольного возраста происходит развитие навыков ориентировки в пространстве. Ребёнок уже в раннем.
Мастер-класс для воспитателей ДОУ по закреплению с детьми ориентировки в пространстве путем ориентировки на листе бумаги Тема. «Фигуры высшего пилотажа»Цель: • Повышение интереса педагогов к поиску интересных методов и приёмов в работе с детьми старшего дошкольного.
Проект «Обучение ориентировки во времени детей старшего дошкольного возраста (5–6 лет)». Название проекта Обучение ориентировки во времени детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет). Автор проекта Щипицына Анастасия Федоровна.
Статья «Развитие навыков ориентировки, как условие готовности к школьному обучению старших дошкольников с нарушением зрения» Развитие навыков ориентировки в микропространстве как условие готовности к школьному обучению старших дошкольников с нарушением зрения.
Вот левая вот правая их только так зовут
ЭТИ ДЕТИ запись закреплена
МАМЕ В КОПИЛКУ
Подвижные игры-песенки для детей. Сохраняйте и играйте!
Машина
Сидим с шофером рядом би-би-би
Помочь шоферу надо би-би-би
Машинам всем и людям би-би-би
Бибикать громко будем би-би-би
Зайка
В поле на пригорке заинька сидит
Свои ушки греет, ими шевелит
Зайка за капустой в огород пошел
Там кочан капусты заинька нашел
В поле на пригорке заинька сидит
Свои ушки греет, ими шевелит
Гуси
Капуста
Мы капустку чистим-чистим,
Мы капустку чистим-чистим,
Мы всех просим не зевать
И немножко помогать.
Мы капустку рубим-рубим,
Мы капустку рубим-рубим,
Мы всех просим не зевать
И немножко помогать.
Мы капустку давим-давим,
Мы капустку давим-давим,
Мы всех просим не зевать
И немножко помогать.
Мы капустку солим-солим,
Мы капустку солим-солим,
Мы всех просим не зевать
И немножко помогать.
Муха
Кыш муха улетай,
Кыш муха улетай,
Кыш муха улетай.
Лежать спокойно не мешай.
(Отмахиваемся от мух, разводим руки в стороны.)
Жу-жу, жу-жу летаю и жужжу,
Жу-жу, жу-жу устану, посижу.
(Встаем, изображаем мух и жужжим, садимся на ковер.)
Кыш муха улетай,
Кыш муха улетай,
Кыш муха улетай.
Лежать спокойно не мешай.
(Отмахиваемся от мух, разводим руки в стороны.)
Жу, жу, жу, жу, жу, жу летаю и жужжу
Жу, жу, жу, жу, жу, жу устану, посижу.
(встаем, изображаем мух и жужжим, садимся на ковер.)
Кыш муха улетай,
Кыш муха улетай,
Кыш муха улетай.
Лежать спокойно не мешай.
(Отмахиваемся от мух, разводим руки в стороны.)
Вот левая, вот правая
Вот левая, вот правая, их только так зовут.
Подружки неразлучные всегда вдвоем идут.
И левая и правая пошли одни гулять,
Нашли большую лужу и стали в ней скакать.
Все мокрые, холодные идут они едва.
И левая, и правая повстречали льва.
А он открыл такую пасть и страшно так рычит,
Что левая бежит домой и правая бежит.
До дома добежали. Смотрите, обе тут,
Но только позабыли, как их теперь зовут.
Где левая, где правая, не разобрать самим.
Скорее подскажите и подскажите им.
Вот левая вот правая их только так зовут
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ПЕСЕНКИ-ИГРЫ: Екатерина Железнова
Пальчиковые и жестовые игры предполагают тактильное взаимодействие, формируют и укрепляют теплые взаимоотношения, развивают мелкую моторику пальцев рук. Мы подготовили подборку игр из сборника «Пять веселых поросят» Екатерины Железновой.
Желаем радостных игр! Сохраните подборку себе и поделитесь с друзьями!
ЧЕРВЯЧОК
Упражнение можно выполнять друг на друге или самостоятельно.
Вот эта — моя ручка, а это — кулачок
Показываем открытую ладонь левой руки, потом сжимаем её в неплотный кулак
А в кулачке завёлся весёлый червячок
Указательный палец правой руки просовываем в кулак левой, шевелим пальцем
Он прыгнул на коленку, забрался на бочок
И стал копать там норку противный червячок
Движения в соответствии с текстом песни
По голове стал ползать, затылок щекотать
Движения в соответствии с текстом песни
И даже моё ушко немножечко кусать
Указательным пальцем правой руки (червячок) оттопыриваем и отпускаем ушко.
Вот он пополз по спинке, по животу ползёт
Движения в соответствии с текстом песни
Залез ко мне в карманчик и там теперь живёт
Левая рука делает «карманчик», сложить в «ковшик» и прислонить к туловищу. Указательный палец правой руки (червячок) заползает в карманчик снизу, шевелим пальцем.
ДВА МЫШОНКА
Кисти рук прижаты, пальцы растопырены, руки над головой (солнце)
Солнце спать легло, Солнце спать легло
Солнце спать легло давно
Постепенно руки опускаем вниз, ладони складываем, руки кладём под щёку.
И на улице, И на улице, И на улице темно
Закрываем ладонями глаза
Ветер листьями, Ветер листьями
Ветер листьями шуршит
Шуршать пальцами около уха, шелестя
Дождик к нам в окно. Дождик к нам в окно
Дождик к нам в окно стучит
Барабанить пальцами по столу
Двое маленьких. Двое маленьких
Двое маленьких мышат
Показать два пальца, шевелить ими
У нас в домике, У нас в домике
У нас дома в тапке спят
Обхватить пальцы (мышат) пальцами другой руки (спрятать в кулан)
Утром раньше всех. Утром раньше всех
Утром раньше всех встают
Раскрываем кулак, снова поднимаем два пальца (мышат)
И на улицу, И на улицу, И на улицу бегут!
Бежим пальцами по столу
МИШКА КОСОЛАПЫЙ
Для своей берлоги место выбирал.
«Мишка» гуляет (ходим пальцами по столу/коленям), переваливаясь
Выкопал берлогу и улёгся спать.
Левую руку поставить на ребро и накрыть «медведя»
Руки медленно опускаем вниз, шевеля пальцами
И деревья ветер зиму всю качал
Руки поднимает вверх, пальцы растопырены. Качаем руками.
И всю зиму мишка крепко-крепко спал
Складываем ладони, кладём их под щёку, глаза закрываем
ШАРИК
Вот он шарик маленький смешной,
Хочет этот шарик поиграть с тобой.
Движения в соответствии с текстом
Он летел, он летел
На твою макушку сел.
Он летел, он летел
На твою макушку сел
ГУСЕНИЦА
Левая рука стоит на локте, пальцы сжаты, ладонь отведена назад
Маленькая гусеница по листу ползёт.
Указательный палец правой руки гусеница.
«Гусеница» ползёт по листочку (ладони левой руки)
Листик, как конфеточку, целый день грызёт.
«Скребём» пальцем правой руки (гусеница) по ладони и пальцам левой.
Наконец накушалась, кокон вдруг свила.
В коконе, как в домике, зиму проспала.
Прячем указательный палец правой руки в кулаке левой руки. (Гусеница в коконе)
А весной той куколке надоело спать.
Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.
Ладони раскрываем, скрещиваем руки в области кистей (бабочка), «машем крылышками».
ПЯТЬ ПОРОСЯТ
Пять весёлых поросят за калиткою стоят.
Поросята эти ждут, что им кушать принесут.
Просунуть пальцы правой руки между пальцами левой (в «щёлочки»)
Пять весёлых поросят в дверь копытцами стучат, Стучать пальцами правой руки по ладони левой (калитке).
Вдруг открылась эта дверь:
Ладонь левой руки немного отвести назад (калитка открывается).
«Можно выбежать теперь!»
Пальцы правой руки (поросята) бегают по столу.
Пять весёлых поросят громко, радостно визжат:
МОЙ ЗОНТИК
А вот моя книжка,
Прижимаем ладони друг к другу, локти согнуты
Могу почитать,
Раскрываем ладони «книжечкой»
Могу вам картиночки в ней показать.
Руки вытягиваем, ладони открыты.
Его я бросаю над головой.
«Мячик прыгает» над головой, ударяясь о ладонь другой руки/ладонь партнёра по игре
А вот мой котёнок, я глажу его,
Мурлычет он так для меня одного.
Левую руку сгибаем в локте, кулак сжимаем, прижимаем руку к туловищу. Правая рука гладит левую котёнка.
ЗАЙЦЫ
Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших.
Десять серых зайцев дремали под кустом,
И двое вдруг сказали: «Вон человек с ружьём»
Двое закричали: «Давайте убежим!».
Двое прошептали «Давайте помолчим!»,
Нажав ружья курок.
Имитируем нажатие на курок
И десять серых зайцев пустились наутёк.
Бежим пальчиками по столу или коленям.