Конспект урока по русскому языку 2 класс что такое антонимы школа россии
Конспект урока русского языка 2 класс Школа России «Антонимы»
План-конспект урока русского языка
Тема: Что такое антонимы?
Цель – создание условий для ознакомления учащихся с новым понятием «антонимы»; знакомство со словарём антонимов.
¾ познакомить учащихся с понятием «Антонимы»;
¾ научить использовать антонимы, определять лексическое значение слова;
¾ расширить лексический запас учащихся.
¾ развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;
¾ развивать сообразительность, мышление, внимание, память;
¾ развивать умение работать с текстом.
¾ воспитывать толерантность, ответственность за собственные поступки
¾ воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, бережное отношение к родному языку.
Оборудование: учебник «Русский язык» 2 кл. 1 ч. Канакиной В. П., компьютер, проектор, мультимедийная презентация, дидактические материалы, карточки для проведения рефлексии.
I. Организационный момент.
Дневник, учебник, тетрадь, пенал.
— Пожелание успеха друг другу.
II. Актуализация знаний.
Разгадайте загадки и напишите отгадки.
Поставьте ударение и подчеркните безударную гласную.
В начале буквы строй не знали,
И где хотели – Тамм стояли.
Я им придал красивый вид-
И получился … … алфавит.
Маленький мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крохи собирает,
В полях ночует, коноплю ворует. Воробей
Красная повязка, веничек в руке.
Сегодня он начальник по классной чистоте. Дежурный
Маленький домик, калитка со скрипом, сад, огород и гусей хоровод.
Взял туесок – через речку в лесок. Деревня
Чёрный, красный, жёлтый, синий,
С начинкой твёрдой в середине-
И что хочу – изображу. Карандаш
III. Самоопределение к деятельности. (3мин)
1. Ребята, посмотрите на экран, послушайте стихотворение.
Добрый – злой,
Трусливый – смелый,
Толстый – тонкий,
Чёрный – белый,
Вверх – вниз,
Внутри – снаружи,
Над – под,
Жара – стужа,
Чистить – пачкать,
День – ночь,
Все сюда! – ступайте прочь!
Труд – безделье,
Смех – рыданья…
Здравствуйте… и до свиданья!
— Оно весёлое, читается легко.
— Чем интересны пары слов в стихотворении.
— Пары слов имеют противоположное лексическое значение.
На какой вопрос сегодня на уроке мы будем отвечать? (Что такое антонимы?)
Запишем тему урока.
IV. Работа по теме урока.
Откройте учебник на стр.54 Упр 71
Прочитайте текст. Почему загрустил муравей? (за всю свою жизнь он не сможет увидеть конца море)
Что сравнивает муравей? ( Себя и море) Муравей маленький, море большое.
Как называются слова большой и маленький?
Прочитайте правило на с. 54. Самостоятельно, жужжащим чтением.
Вот идёт чёрный кот. (Шаги с высоким подниманием ног)
Притаился – мышку ждёт. (Приседания, руки к коленям)
Мышка норку обойдёт. (Встать, повернуться)
И к коту не подойдёт (Руки в стороны)
VI. Закрепление изученного материала. (16 мин)
Слова с противоположным значением можно найти в «Словаре антонимов русского языка»
В вашем учебнике тоже дан небольшой словарь антонимов на с. 142.
2) Работа с карточками
Предложить ученикам подобрать к каждой картинке пару с противоположным понятием и объяснить свой выбор.
Спишите любую пословицу, подчеркните в ней слова антонимы.
(Один человек у доски, самостоятельная работа)
Самопроверка, сверка с образцом на доске. Самооценка с помощью светофора.
VII. Рефлексия (5мин)
Прочитайте загадку, выпишите из нее в тетрадь пары слов-антонимов.
Бывает он и в холод,
Бывает он и в зной,
Бывает он и добрый,
То что-то прошепчет,
То вздумает по морю
VIII. Подведение итогов.
— С каким новым понятием познакомились на уроке?
— Какие слова называют антонимами?
— Какое задание вам понравилось больше всего?
— Какое вызвало затруднение?
Задание повышенной сложности.
Найти и написать 4 пословицы, в которых есть антонимы.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Аналитическая справка ВПР 2020
«Анализ ВПР по русскому языку»
Выступление на заседании учителей русского языка и литературы «Из опыта работы по развитию речи обучающихся 6 класса: анализ текста»
«Подборка клише для сочинения ОГЭ»
Подготовка к ВПР по русскому языку, 7 класс Задания для самостоятельной работы
РП по русскому языку 5-9 класс
Урок родного языка в 5 классе «Речь монологическая и диалогическая»
Презентация по русскому языку «Подготовка к ВПР 6 класс»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5349306 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Новые аккредитационные показатели для вузов вступят в силу с 1 марта
Время чтения: 1 минута
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Петербургский Политех создал отдельное меню для вегетарианцев в своих столовых
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разработает внеучебные курсы для школьников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Конспект урока русского языка. «Что такое антонимы?» 2 класс.
Конспект урока русского языка УМК: «Школа России», 2 класс
(Учебник «Русский язык» В.П. Канакина, В.Г. Горецкий стр. 54-57)
Организационно-деятельностный компонент:
Дата:
Время:
Место:
Класс: 2
Целевой компонент урока:
Тема урока: «Что такое антонимы?»
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель урока: организация деятельности обучающихся для изучения и первичного закрепления знаний и умений о антонимах как словах одной части речи.
Задачи:
Образовательные: способствовать усвоению и первичному закреплению знаний и умений о антонимах как словах одной части речи, формированию умения применять эти знания в практических упражнениях.
Воспитательные: средствами учебного занятия воспитывать позитивное отношение к предмету, формировать положительную мотивацию к учебной деятельности, интерес к русскому языку, бережное отношение к родному языку, слову, окружающему миру, природе; формировать жизненно необходимые качества: усидчивость, аккуратность, самостоятельность, работоспособность, внимательность, честность, волю, уважение к другим, способность к сотрудничеству, ответственность за продукты собственной деятельности.
Здоровьесберегающие: соблюдение СанПиН, гигиенических условий в кабинете, чередование видов деятельности, применение методов, способствующих активизации учебной деятельности обучающихся, применение на уроке ТСО и ИКТ в соответствии с гигиеническими нормами.
Планируемые результаты:
Метапредметные:
Формирование познавательных универсальных учебных действий: умение ориентироваться в учебнике, определять понятия и умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; извлекать информацию, представленную в разных формах, находить закономерности используя ранее приобретенные знания;умение строить логическую цепочку рассуждений, умение выдвигать гипотезы и обосновывать их, осуществлять анализ, синтез, сравнение, устанавливать причинно- следственные связи, владеть общим приемом решения орфографических задач.
Формирование регулятивных универсальных учебных действий: умение выполнять учебные действия в сотрудничестве с учителем и другими обучающимися: ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности;умение самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; осуществлять самоанализ, анализ, самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку, взаимооценку учебной деятельности.
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: умение слушать и понимать других, вступать в диалог; следовать инструкциям, отвечать на вопросы; умение адекватно реагировать на замечания учителя, участвовать в диалоге при обсуждении изучаемого материала, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; работа в парах.
Предметные: умение распознавать глаголы среди других частей речи; находить глаголы в тексте и применять их в речи, осознанно выстраивать речевое высказывание в устной форме и оформлять его письменно, соблюдать нормы речевого этикета и правила устного общения; выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения; умение использовать правила орфографии и пунктуации в письменной речи.
Организация пространства: фронтальная, работа в паре, работа в группе.
Основные образовательные ресурсы: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, учебник «Русский язык» 2 класс, часть 1, В.П. Канакина, карточки с заданиями.
Содержательный компонент урока:
I. Организация начала урока.
1. Приветствие.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Мотивация к обучению и познанию. Эмоциональный настрой на учебную работу.
У:-Сегодня на уроке я предлагаю вам путешествие по городу «Слово». В этом городе много улиц и переулков: улица значения слова, переулки многозначных и однозначных слов, прямого и переносного значения, улица синонимов, улица антонимов, улица состава слова, переулки корень слова, окончание… и много других интересных улиц и переулков. Мы побываем на нескольких переулках и улицах.Правильно двигаться по городу нам будет помогать светофор. У каждого из вас на столе лежит лист самооценки. После выполнения каждого задания необходимо будет оценить себя и нарисовать:
Желтый круг – если у вас были затруднения при выполнения задания, вам требовалось помощь учителя или одноклассников.
Красный круг – если вы ничего не поняли или не выполнили задание.
II. Актуализация умений и знаний.
Н У Н О Б Е Д Н У З А В Т Р А К Й Н Ц У Ч Е Н И К Р Н Т У Ч И Т Е Л Ь П В Н А М О Р О З К Л Н А В Т О Б У С П Н Р М А Ш И Н А Н Д Ж Г О Р О Д Н П И
2. Словарно – орфографическая работа
Проверка выполненного задания, анализ деятельности обучающихся на данном этапе.
«5» – ставится. если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии
«4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм. «3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно. «2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо. «1» – ставится, если допущено 8 орфографических ошибок.
III. Открытие новой темы. Целеполагание.
Друзья играли в футбол. К Илюше пришли товарищи. Мы с приятелями смастерили самолет.
IV. Открытие новых умений, знаний.
Следующая наша остановка улица Антонимы
У:- Молодцы, правильно.
У: Кто не согласен с мнение своих одноклассников, поднимите руки.
Работа с учебником
Здравствуйте- до свидания.
V. Физминутка
Игра наоборот
Я называю действие, а вы выполняете противоположное действие.
VI. Закрепление открытых умений, знаний.
Мягко стелет, да жёстко спать.
Легко сказать, да трудно доказать.
Не узнав горя, не узнаешь радости.
Знай больше – говори меньше.
Ученье – свет, а неученье тьма.
Маленькое дело лучше, чем большое ___________________. (Безделье)
Легче друга потерять, чем ______________________. (Найти)
Лучше горькая правда, чем сладкая _________________.(ложь)
Никогда не знаешь, где найдешь, а где ____________________.(потеряешь)
Не вали с больной головы на ___________________. (здоровую)
Слова для справок: здоровую, потеряешь, ложь, найти, безделье.
Скажу я слово высоко, а ты ответишь ____________низко.
Скажу я слово далеко, а ты ответишь ___________близко.
Скажу я слово потолок, а ты ответишь __________пол.
Скажу я слово потерял. И скажешь ты _________нашёл.
Скажу тебе я слово трус. Ответишь ты _______________храбрец.
Теперь начало я скажу. Ну, отвечай – _________________конец.
VII. Итог урока. Рефлексия
раз всё проверю и выставлю дополнительные отметки.
У: Ребята, теперь заполните анкету. У вас на столах лежат чистые листы, на них пишите ответы.
«Мне на уроке удалось…»
«Самым интересным на уроке было…»
VIII. Инструктаж о выполнении домашнего задания
Страница 57 упражнение 75. 3 Найти и записать 3 пословицы, в которых есть антонимы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок русского языка во 2 классе «Школа России» по теме «Что такое антонимы?»
Урок русского языка. 2 класс. УМК «Школа России»
Тема: Что такое антонимы?
Предметные: познакомить со словами, имеющими противоположное значение, ввести термин «антонимы», тренироваться в подборе антонимов к словам;
Метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи урока; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия; анализировать и делать выводы;
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.
Тип урока: открытие нового знания
I . Организационный момент. Проверка готовности к уроку
Прочь отбросим нашу лень.
Улыбнитесь. Подарите свои улыбки друг другу и всем окружающим. Ведь улыбки располагают к приятному общению.
Глубоко вдохните – выдохните, еще раз.
А теперь произнесем нашу волшебную фразу: «Я хочу много знать!»
II . Актуализация знаний
Отгадайте загадки, запишите отгадки, выделите орфограммы.
А) Летит без крыльев и поет,
Одним проходу не дает,
Других он подгоняет. (Ветер)
Б) Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей. (Берёза)
В) Круглые, зеленые на дереве растут,
Лишь бочок краснеет – тут же их сорвут.
Сладкие и спелые соберут в корзинку,
Все на вид красивые, прямо как с картинки. (Яблоки)
Г) Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом
Делать гору, строить дом. (Лопата)
Д) Шагаешь – впереди лежит,
Оглянешься – домой бежит. (Дорога)
Работа в паре: взаимопроверка (Слайд 2)
— Встаньте, кто все слова написал верно.
— Встаньте, кто допустил 1-2 ошибки.
— А кто еще ошибается, слова надо выучить.
— Составить предложение с любым словом.
Записать предложение, выделить грамматическую основу.
Послушайте стихотворение Ю. Жадовской (Слайд 3)
— Найдите словарные слова в этом стихотворении. (Слайд 4)
— А как можно назвать эти слова? (Синонимы)
— Что такое синонимы?
III . Самоопределение к деятельности
— А как вы думаете, можно ли к словам «прощай» и «до свидания» подобрать слова не с близким, а с противоположным значением? (Привет, здравствуйте)
— Кто догадался, о чем сегодня на уроке пойдет речь?
— Прочитайте тему урока в учебнике с. 54
— Главный вопрос урока? (Что такое антонимы?)
— Какие учебные задачи поставим перед собой?
(Узнать, что такое антонимы. Научиться находить антонимы)
IV . Работа по теме урока
1. Беседа, работа по учебнику
— Кто уже может ответить на вопрос урока: что такое антонимы?
— Давайте проверим: что сообщает нам учебник с.54?
— Что такое антонимы? Работа в паре: расскажите друг другу шепотом
2. Назовите слова-антонимы по рисункам (Слайд 7-10)
— Записать слова – антонимы в тетрадь
— Что такое антонимы?
3. Работа по учебнику
— Почему загрустил Муравей?
— Что сравнил Муравей по величине? (Себя и море)
— Найдите слова – антонимы.
4. Словарь антонимов
Ребята, у нас в учебнике есть словарь антонимов (с.142).
Работа в паре: за 1 минуту назвать слова – антонимы
V . Закрепление изученного материала
Учитель называет слово и бросает ученику мяч. Ученик должен назвать антоним.
2. СР : упр.72 (по заданию учебника), проверка
VI . Рефлексия. Итог. Домашнее задание
Отгадайте загадку (Слайд 11)
— Что такое антонимы?
— Какие учебные задачи мы ставили в начале урока?
— Приведите примеры антонимов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-758712
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минобрнауки обновит перечень специальностей высшего образования
Время чтения: 1 минута
В России утвердили квоты приема на целевое обучение в вузах на 2022 год
Время чтения: 3 минуты
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.